近日，笔者在教授小学生语文课时，使用了一篇名为《鹿腿和鹿角》的文章进行阅读理解和写作练习。然而，反思后发现自己在教学中存在一些不足。

首先，笔者在讲解文章中的一些生僻词汇时，没有引导学生通过上下文推断词义，而是直接告诉学生其字面含义。这样的做法虽然可以让学生了解到生词的意思，但却无法帮助他们提高阅读理解能力。

其次，在写作练习中，笔者设置的题目较为简单，只要求学生简单复述文章中的内容，没有考察学生的思维能力和创造力。因此，有些学生只是机械地把文章中的事情复述一遍，缺乏自己的思考和表达。

最后，笔者在教学中没有充分运用多媒体教学手段，没有通过图片、视频等方式让学生更好地理解文章中的场景和情节。

为了解决以上问题，笔者将在今后的教学中做出以下改进：首先，引导学生通过上下文推断词义，并在课后要求学生自行查找生词的意思。其次，在写作练习中，设置更具有启发性和创造性的题目，鼓励学生自由表达自己的观点和想法。最后，充分运用多媒体教学手段，让学生更好地体验文章中的场景和情节。

总之，《鹿腿和鹿角》这篇文章为我们提供了一个很好的教学素材，但要达到良好的教学效果，需要教师在教学中不断反思和改进自己的教学方法。